トラブルも成長の一歩。2〜3歳の“困った行動”との付き合い方

2〜3歳ごろのお子さんについて、「お友達を叩いてしまった」「おもちゃを無理やり取ってしまう」といった行動に悩む保護者の方は少なくありません。つい「ダメ！」と叱ってしまいたくなることもあるでしょう。ですが、この時期の子どもの行動には、発達的な背景があることを知っておくと、少し見え方が変わるかもしれません。

この時期の子どもたちは、「自分」と「他人」が違う存在であることを少しずつ理解し始める頃です。それまで“世界＝自分”だった感覚から、徐々に他者の存在を知り、関係性を築こうとしています。とはいえ、まだまだ自己中心的な考え方が基本で、相手の気持ちを想像したり、自分の感情を言葉で伝えたりするのは、これからゆっくり学んでいくことです。

お友達との遊びの中でトラブルが起きるのは、社会性が育ち始めているサインでもあります。とはいえ、力が強い子や表現がまだ不器用な子の場合、相手を叩いてしまう、物を奪ってしまうなど、周囲がヒヤッとするような行動につながることもあります。そんなときこそ、まずは大人が落ち着いて対応することが大切です。

1．まずは子どもの気持ちに共感する

子どもが手を出す、物を奪うなどの行動には、必ず理由があります。「自分の遊びを邪魔された」「ママを取られた気がして寂しかった」など、本人なりの“嫌だった”という気持ちがあるのです。大人が「〇〇したかったんだね」「悔しかったね」と子どもの気持ちを言葉にしてあげると、子どもは「わかってもらえた」と感じ、安心します。

2．よくない行動は具体的に伝える

気持ちに共感した後は、落ち着いたタイミングで「どうしてその行動がよくなかったのか」を伝えましょう。
「叩かれると痛いよね」「急におもちゃを取られるとびっくりしちゃうよ」など、短く・具体的に言葉にすることがポイントです。頭ごなしに「ダメ！」と否定するだけでは、何がいけなかったのかは伝わりにくいものです。

3．代わりにどうすればよかったか提案する

子どもにとっては、困った行動を止めることだけでなく、「どうすればよかったか」を知ることが次のステップです。
「嫌なときは“やめて”って言ってみよう」「貸したくないときは“あとでね”って言っていいよ」など、代わりにできる行動を具体的に提案します。

また、親を叩くなどの場合も、「痛いからやめてね」「そうされると悲しいな」と大人の気持ちを伝えることが、子どもが“相手の感情”に気づく第一歩になります。

4．謝ることより、気持ちに気づくことを大切に

トラブルの後、「ごめんね」を言わせる場面もあるかもしれませんが、形だけの謝罪になってしまうと、意味のない「お決まりの言葉」になってしまうこともあります。大切なのは、謝罪の言葉を覚えることよりも、相手がどう感じたかを知り、自分の行動を見つめ直すきっかけを持つことです。

子ども同士のトラブルは、できれば避けたいと思ってしまうかもしれません。けれども、実はそこにこそ大切な学びの機会が詰まっています。大人の共感とサポートのもと、子どもたちは少しずつ社会性を身につけていきます。今すぐ変わらなくても大丈夫。繰り返し経験することで、行動に気持ちが伴っていくものです。焦らず、根気よく見守る姿勢が、子どもたちの大きな力になりますよ。