大泣きで登園、どう接する？子どもがやる気になるポジティブトークとは

大泣きで登園した子ども、どう接する？

新学期が始まりましたね。私の勤務園でもクラスに新しい子どもたちが加わりました。まだパパ・ママとのお別れに慣れずに、ドアの前で泣いてしまう子もいます。

ある日の朝のことです。玄関先で「ママがいい！帰りたい！」と泣いている3歳の男の子がいました。ママは男の子をぎゅーっと抱きしめた後、「じゃあ頑張ってね」と背中を押し、帰っていきました。

部屋に入ってもしばらく大泣き。全く泣き止む気配がありません。「そうだよねえ、ママがいいよね。帰りたいよね」「お仕事（※モンテッソーリの活動のこと）をして、おやつを食べたらママが迎えにくるよ」私は男の子の気持ちを受け止めつつ、様子を見ることにしました。

「落ち着くまで、少しイスに座っていようか？」無理に泣き止ませようとせずに少し距離をとると、すかさずそばに寄ってきて「ママがいいよ！」とアピールしてきます。

「そうだねえ、じゃあママにプレゼントでも作る？」「やだ、帰りたい！」「そっかあ、じゃあもう少し泣いていてもいいよ。泣くのが終わったら、一緒にお仕事しようか。先生は待っているから、泣き終わったらおいで」

男の子はまだ泣いていましたが「わかった」と言いました。「どう？もう泣くの終わったみたい？」「…うん」そう言って、自分の好きなお仕事を棚から持ってきました。

どうやら、自分で自分の気持ちに区切りをつけたようです。お仕事に夢中になっているうちに、男の子はもうすっかり落ち着いていました。

ポジティブトークのポイント

子どもと話しをする時には色々な話し方がありますが、私はどんな時もなるべくポジティブな言い方を心がけています。
「ポジティブトーク」とは私が勝手に名付けたもので特別なセオリーがあるわけではありませんが、子どもの気持ちを一旦受け止めてから、ポジテイブな提案や言い換えをすることを基本にして、状況に合わせて言い方を考えます。
泣いている男の子のケースでは、こんなステップで接しました。
※体調不良など、子どもが泣く原因が他にないかチェックしています

1.子どもの悲しい気持ちを受け止める、寄り添う
「泣いてもいいんだよ」とまるごと受け止めます。「泣いちゃだめ」と彼の気持ちを否定するのはなるべく避けます
2.無理に泣き止ませようとしないで、ある程度子どもが落ち着くのを待つ
ある程度泣けば、子どもも気が済みます
3.「泣き終わったら、○○しよう」と楽しい提案をする
彼が自分で気持ちを切り替えるためのきっかけ作りとして、楽しい提案をします

同じ土俵にのらずに一歩引いてみることも大切

子どもの状況に応じて対応を変えるので、いつでも同じ声かけではありません。しかし、相手は大人とは違った感性の子どもですから、同じ土俵にのらずに一歩引いてみることも大切です。

ポジティブトークの肝は、大人が「〜しなさい」と命令するのではなく、子ども自身がどう行動するかを決められるように提案することです。幼児が相手の場合は、「こんな方法があるよ」「こんな方法はどうかな？」というスタンスで接するとうまくいく確率が上がると思います。

余談になりますが、私は子どもの頃、とても寝付きの悪い子でした。布団に入ってもなかなか眠れずゴロゴロ遊んでみたり、すっかり目が冴えて寝室から出てしまうこともありました。

業を煮やした祖母は「寝ないとおばけが来るよ」とよく言っていましたが、怖いおばけを想像してしまって、余計に眠れませんでした（笑）。「ゆっくり寝て、明日の朝は早く起きて遊ぼうか」と言われたら、もう少し楽しい気分になったのかなとも思います。

寝かしつけには、部屋の照明を落として静かでリラックスした雰囲気を作ったり、穏やかな声で物語を読んであげたり、手足をマッサージしてあげたり、あるいはいっそのこと大人も一緒に寝てしまう…など、いろいろな技がありますが、声かけもひとつのきっかけになればと思います。

ポジティブな言い換え例

いろいろな場面で使えそうな「ポジティブトーク」の例をいくつか紹介します。

寝ないとおばけが来るよ→よく寝たら、朝から遊べるよ

「明日は公園に行こうか」「また一緒になわとびしよう」と発展できそうです。子どもが興奮しすぎないように、静かなトーンで話します

ごはんを食べないと大きくなれないよ→たくさん食べると大きくなれるよ

「ウルトラマンみたいにかっこよくなれるよ」「プリンセスみたいにかわいくなれそう」など、子どもの憧れの対象を引き合いに出すのもありかも

早くしないと遅れるよ→今から支度すれば間に合うよ

「くつした履いたら、出発しよう！」「今日は特別にママが手伝ってあげるから、靴を履いちゃおう！」「パパとどっちが早く支度できるかな〜、競争だよ！」とゲーム的な誘い方も楽しいですね

自分で靴を履きなさい→靴を履いてみせて？できるかな？

うまく履けたら「もうできちゃったの？すごいねえ」とちゃんと見ていたことを伝えてみましょう

走っちゃダメ！→ここでは歩こうね

「〜はダメ！」と禁止するよりも「〜したらいいよ」と良い行動を伝えていきます

触らないで！→これは見るだけにしようね

触ってほしくないものは世の中にたくさん。さりげなく子どもの手を握って静止しつつ、「見るだけならいいよ」と伝えます

その場で考えることも大事ですが、隙間時間に子どもの顔を思い出しながら、具体的な言い換えを考えてみることも役に立つと思います。みなさんも自分用の「ポジティブトーク」をたくさん考えてみてくださいね。

モンテッソーリ教育堀田はるな

モンテッソーリ原宿子供の家南青山校（東京都港区）、モンテッソーリすみれが丘子供の家（横浜市）勤務。モンテッソーリ教師・保育士。日本モンテッソーリ協会認定モンテッソーリ教員免許取得。
モンテッソーリ教師として8年間、2〜6歳の子どもの保育・教育に携わり、一人ひとりの発達に合わせた環境づくりと、自立を支える保育を実践している。保護者向けセミナーでは、モンテッソーリ教育や乳幼児の発達、家庭でできる環境づくりについて講師を務めるほか、Webメディアで子育てや幼児教育に関する記事を執筆している。
前職ではアパレル、EC、金融業界でマーケティング業務に従事。異業種で培った「伝える力」と、教育現場での実践を生かし、専門知識を保護者にも分かりやすく伝えることを大切にしている。著書に『子どもの才能を伸ばす最高の方法モンテッソーリ・メソッド』。