長期休みになると、生活スケジュールがほぼ決まっている学校生活から離れるわけですから、ゆったりと過ごすことも悪いことではありません。たまのダラダラは認めてあげてもOK。絶対にダメと思ってしまうと、親もしんどくなります。

ただ、夏休みが終われば学校生活に戻らなければならないことを考えると、昼夜逆転の生活や一日中ゲームをするなど、学校生活とのギャップがあまりにも大きく、今後の生活に良くない影響があるような生活は避けましょう。小学生は生活の自由度を自分でコントロールできる年齢ではないため、何でも自由にさせるのではなく、親がコントロールしてあげるのも必要です。

子どもは一人一人タイプがありますが、親は自分の子どもの得手不得手がよく分かっていないというケースが多いです。自分の子がどういうタイプなのか、学習スタイルやクセ、苦手なものなどを意識して見ておくと良いですね。

行動タイプを見極めるのも大切。宿題を先にまとめてやるタイプや、毎日決まった量をコツコツこなしていくタイプだったらそこに合わせればOK。嫌なことは後回しにするタイプの場合は、一緒に計画してみるのも良いですね。間に合わなかった！と一度失敗させてみようと考えるなら、見守ってみても良いでしょう。

宿題の意図も考えてみましょう。夏休みの宿題には、それまでに学習したことを定着させるための振り返りをするもの、自由研究や作文、絵画など、自分が興味関心のあるものを見つけて、それを深める力をつけるものなど、種類があります。親は宿題を“出されているからやらなければいけない”ではなく、「宿題の意図」まで考えて、子どもと一緒に取り組んでほしいですね。親が一緒に学習を楽しむ姿勢を見せるのも、すごく大事ですよ。

子どもの安全対策を考えるときに、まずは安全な環境を整えるのは必須ですが、“子ども自身を育てること”も必要です。危険を排除するだけでは子どもは育ちません。予期せぬトラブルや親の想定を超えること、子ども自身のヒューマンエラーが起こったときに自分でリスクを避けられるように育てなければいけません。

例えば自宅の住所や親の電話番号が言えるか、電車の切符を一人で買えるかなどを確認するのもおすすめ。親ができるだろうと思っていても、実際にできないことはたくさんあります。「鍵を忘れたときに誰を頼る？」「習い事の送迎バスに乗り遅れたら？」など、思いつくトラブルは一緒にシミュレーションするなど、意識してトレーニングしていくことが大切です。